UCLA priima DI geros išsilavinimo humanitariniuose moksluose
UCLA ketina revoliucionuoti savo humanitarinius kursus, pirmą kartą įtraukdama dirbtinį intelektą, ypač lyginamosios literatūros klasėse. Pradedant 2025 metų žiemos semesteriu, studentai įsitrauks į novatoriškus DI sukurtus mokomuosius medžiagas. Šis kursas, orientuotas į literatūrinius kūrinius nuo Viduramžių iki XVII amžiaus, nagrinės esmines tekstus, įžvelgdamas juos kultūriniame ir istoriniame kontekste.
Profesorė Zrinka Stahulyak, Europos kalbų ir kultūrinių studijų ekspertė, pasinaudos pažangia DI švietimo platforma Kudu, kad pagerintų savo mokymą. Kudu, sukurtas UCLA fizikos profesoriaus, gali greitai generuoti plačias mokymo medžiagas iš įkeltų paskaitų turinio. Ši technologija leidžia kurti e-knygas, suteikdama studentams lengvą prieigą prie kursų medžiagos, kurią galima atsisiųsti arba spausdinti, kai tik jiems patogu.
Kudu ne tik supaprastina mokymo turinio gamybą, sumažindama tai, kas paprastai užtrunka kelis mėnesius, iki vos 20 valandų, bet taip pat automatizuoja vertinimą ir teikia asmeninę atsiliepimą remiasi mokymosi analitika. Platformos funkcijos leidžia realiuoju laiku organizuoti viktorinas ir palengvina dinamišką sąveiką paskaitų metu.
Šis novatoriškas iniciatyvas siekia ne tik sumažinti darbo krūvį profesorams, bet ir skatinti gilesnį intelektualinį įsitraukimą tarp studentų. Su tokiais pažangiais sprendimais UCLA nustato precedentą integruojant DI į humanitarinius mokslus, ruošdama studentus kritiniam diskursui skaitmeniniame amžiuje.
UCLA drąsus žingsnis į ateitį: DI revoliucija humanitarinio išsilavinimo srityje
## UCLA priima DI humanitariniuose kursuose
UCLA kalba apie savo novatorišką požiūrį į humanitarinį išsilavinimą, integruodama dirbtinį intelektą (DI) į savo mokymo programą pirmą kartą. Pradedant 2025 metų žiemos semesteriu, studentai, kurie mokosi lyginamosios literatūros klasėse, turės unikalią galimybę dirbti su DI sugeneruotomis medžiagomis, kurios žada praturtinti jų mokymosi patirtį. Ši pirmaujanti iniciatyva gali pakeisti, kaip mokoma literatūros ir kultūros studijų, ypač akcentuojant darbus, kurie apima nuo Viduramžių iki XVII amžiaus.
### Pagrindinės UCLA DI iniciatyvos savybės
1. **Pažangi DI platforma**: Kudu, pažangi DI švietimo platforma, sukurta UCLA fizikos profesoriaus, yra skirta revoliucionuoti švietimo turinio kūrimo būdą. Kudu leidžia greitai generuoti įvairias mokymo medžiagas iš kursų medžiagų įkėlimų, gerokai padidindama literatūros išteklių prieinamumą ir pasiekiamumą.
2. **Supaprastinta mokymo medžiagų gamyba**: Kudu galimybės žymiai paspartino e-knygų ir kitų švietimo medžiagų kūrimo procesą, sumažinant tai, kas tradiciškai užtrukdavo kelis mėnesius, iki maždaug 20 valandų. Ši beprecedentė efektyvumo norma atlaisvina vertingą laiką pedagogams, leidžiant jiems daugiau laiko skirti tiesioginiam darbui su studentais.
3. **Asmeninės mokymosi patirtys**: Kudu automatizavimo funkcijos neapsiriboja tik turinio kūrimu; ji taip pat automatizuoja vertinimą ir teikia asmeninį atsiliepimą, pritaikytą individualiems studentų poreikiams. Pasitelkdami mokymosi analitiką, pedagogai gali pateikti įžvalgas apie studentų pasirodymą realiuoju laiku, toliau gerindami mokymosi procesą.
### Naudojimo atvejai ir nauda
– **Prieiga prie įvairių išteklių**: Studentai gaus naudos iš išsamių tekstų ir analizės rinkinio, leidžiančio jiems giliau tyrinėti literatūrą kultūriniame ir istoriniame kontekste.
– **Patalpinimas su mokiniais**: Reguliarios viktorinos ir interaktyvus turinys skatins dinamišką klasės aplinką, skatinančią studentus aktyviai dalyvauti ir giliai įsitraukti į medžiagą.
– **Parama pedagogams**: Automatizavus rutinines užduotis, profesorai galės daugiau laiko skirti diskusijoms ir interpretacijoms, kas yra itin svarbu humanitariniuose tyrimuose.
### DI privalumai ir trūkumai humanitariniame išsilavinime
#### Privalumai:
– **Padidėjusi efektyvumas**: Dramatiškai sumažina laiką, reikalingą švietimo medžiagų ruošimui.
– **Asmeninė atsiliepimų**: Leidžia pritaikyti mokymosi patirtis ir laiku įsikišti į studentų mokymąsi.
– **Interaktyvi mokymosi aplinka**: Realiojo laiko viktorinos ir atsiliepimų mechanizmai didina studentų įsitraukimą.
#### Trūkumai:
– **Technologijų priklausomybė**: Rizika pernelyg remtis automatizuotais sistemomis gali atitraukti dėmesį nuo tradicinių mokymo metodų.
– **Galimos darbo pasekmės**: Gali kilti susirūpinimas dėl tam tikrų akademinių vaidmenų pasikeitimo dėl automatizacijos.
### Ateities tendencijos ir inovacijos
UCLA iniciatyva atspindi platesnį DI integravimo švietime, ypač humanitariniuose moksluose, tendenciją. Kai institucijos visame pasaulyje pradeda priimti technologijas, galime tikėtis, kad padidės individualizuotų, adaptuojamų mokymosi patirčių skaičius įvairiose disciplinose. Šis evoliucinis procesas taip pat gali skatinti naujus pedagoginius modelius, kurie dera technologiją su tradiciniu humanitariniu išsilavinimu.
Savo įsipareigojime novatoriškam švietimo kraštovaizdžiui, UCLA ne tik ruošia savo studentus akademinei sėkmei, bet taip pat aprūpina juos kritiniam diskursui vis labiau skaitmeninėje pasaulyje. Daugiau informacijos apie UCLA švietimo pažangą ir DI integravimą rasite UCLA.
### Ateities perspektyvos
Kai UCLA žengia į šią naują sritį, švietimo dalyviai stebės iš arti, kad įvertintų ir sėkmes, ir iššūkius, susijusius su DI ir tradicinių humanitarinių kursų derinimu. Ši iniciatyva gali tapti orientyru kitoms universitetams, siekiantiems modernizuoti savo mokymo programas, todėl labai svarbu stebėti šioje srityje vykstančius pokyčius.
