UCLA приймає ІІ в різнобічній гуманітарній освіті
UCLA готується революціонізувати свої гуманітарні курси, впроваджуючи штучний інтелект вперше, зокрема в класах порівняльної літератури. Починаючи з зимового семестру 2025 року, студенти будуть працювати з інноваційними матеріалами, створеними за допомогою штучного інтелекту, у своїх навчаннях. Цей курс, що фокусується на літературних творах з середніх віків до 17 століття, буде досліджувати знакові тексти, позиціонуючи їх у культурному та історичному контексті.
Професор Зрінка Стахуляк, експерт з європейських мов та культурознавства, використовуватиме передову освітню платформу ІІ Kudu для покращення свого викладання. Kudu, розроблений професором фізики в UCLA, може швидко генерувати великі обсяги навчальних ресурсів з завантаженого лекційного контенту. Ця технологія дозволяє створювати електронні книги, надаючи студентам легкий доступ до навчальних матеріалів, які можна завантажити або роздрукувати в зручний для них час.
Kudu не лише спрощує процес створення навчального контенту, скорочуючи час, що зазвичай займає кілька місяців, до всього 20 годин, але й автоматизує оцінювання та надає персоналізований зворотний зв’язок на основі аналітики навчання. Функції платформи дозволяють проводити опитування в реальному часі та полегшують динамічні взаємодії під час лекцій.
Ця революційна ініціатива має на меті не лише полегшити робоче навантаження для професорів, але й сприяти глибшій інтелектуальній залученості серед студентів. Завдяки таким досягненням UCLA встановлює прецедент для інтеграції штучного інтелекту в гуманітарну освіту, готуючи студентів до критичного дискурсу в цифровому віці.
Сміливий крок UCLA у майбутнє: штучний інтелект революціонує гуманітарну освіту
## UCLA приймає ІІ у гуманітарних курсах
UCLA стає предметом заголовків завдяки своєму інноваційному підходу до гуманітарної освіти, впроваджуючи штучний інтелект (ІІ) у свою навчальну програму вперше. Починаючи з зимового семестру 2025 року, студенти, зараховані в класи порівняльної літератури, отримають унікальну можливість взаємодіяти з матеріалами, створеними за допомогою ІІ, які обіцяють збагачення їхнього навчального досвіду. Ця піонерська ініціатива може переосмислити, як викладається література та культурознавство, зокрема підкреслюючи твори, що охоплюють період з середніх віків до 17 століття.
Ключові особливості ініціативи ІІ UCLA
1. Просунута платформа ІІ: Інтеграція Kudu, просунутої освітньої платформи ІІ, розробленої професором фізики UCLA, має революціонізувати спосіб створення навчального контенту. Kudu дозволяє швидко генерувати різноманітні навчальні ресурси з завантажених матеріалів курсу, значно покращуючи доступність та доступність літературних ресурсів.
2. Оптимізація виробництва навчальних матеріалів: Завдяки можливостям Kudu, процес створення електронних книг та інших навчальних матеріалів було значно прискорено, скоротивши те, що зазвичай займає кілька місяців, до приблизно 20 годин. Ця безпрецедентна ефективність звільняє цінний час для викладачів, що дозволяє їм більше зосередитися на взаємодії зі студентами.
3. Персоналізовані навчальні досвіди: Автоматизаційні функції Kudu виходять за межі створення контенту; вона також автоматизує оцінювання та надає персоналізований зворотний зв’язок, адаптований до індивідуальних потреб студентів. Використовуючи аналітику навчання, викладачі можуть пропонувати інсайти про продуктивність студентів у реальному часі, ще більше покращуючи освітній процес.
Сценарії використання та переваги
– Доступ до різноманітних ресурсів: Студенти отримають вигоду від комплексної колекції текстів та аналізів, що дозволить їм досліджувати літературу в більш глибокому культурному та історичному контексті.
– Підвищена участь: Регулярні опитування та інтерактивний контент сприятимуть динамічному навчальному середовищу, заохочуючи студентів активно брати участь і глибоко взаємодіяти з матеріалом.
– Підтримка викладачів: Автоматизуючи рутинні завдання, професори можуть присвятити більше часу для обговорення та інтерпретації, що є критично важливим у гуманітарних дослідженнях.
Плюси і мінуси ІІ у гуманітарній освіті
# Плюси:
– Зростання ефективності: Значно скорочує час, необхідний для підготовки навчальних матеріалів.
– Персоналізований зворотний зв’язок: Дозволяє адаптувати навчальні досвіди та своєчасні втручання зі студентами.
– Інтерактивне навчальне середовище: Опитування та механізми зворотного зв’язку в реальному часі підвищують зацікавленість студентів.
# Мінуси:
– Залежність від технологій: Ризик надмірної залежності від автоматизованих систем може відволікати від традиційних методів навчання.
– Можливі наслідки для роботи: Існують побоювання щодо переміщення певних академічних ролей через автоматизацію.
Тенденції та інновації
Ініціатива UCLA є частиною ширшої тенденції інтеграції ІІ в освіту, зокрема в гуманітарних науках. У міру того як заклади по всьому світу починають впроваджувати технології, ми можемо спостерігати за зростанням кастомізованих, адаптивних навчальних досвідів у різних дисциплінах. Ця еволюція також може сприяти новим педагогічним моделям, що сприяють міждисциплінарному підходу, який поєднує технології з традиційною гуманітарною освітою.
У своїй комітетній справі на інновацію освітнього простору UCLA готує своїх студентів не лише до академічного успіху, але й забезпечує їх можливостями для критичного дискурсу в дедалі цифровому світі. Для отримання додаткової інформації про освітні досягнення UCLA та інтеграцію ІІ відвідайте UCLA.
Дивлячись вперед
Коли UCLA впроваджує цю нову ініціативу, зацікавлені сторони в освіті будуть уважно спостерігати, щоб оцінити як успіхи, так і виклики злиття ІІ з традиційними курсами гуманітарних дисциплін. Ця ініціатива може стати орієнтиром для інших університетів, які прагнуть модернізувати свою навчальну програму, що робить важливим стежити за розвитком у цій галузі.
